孩子，你怎么了？

我们的孩子怎么了？

文/芹芹

前不久朋友给我分享了一个关于“爱”孩子教育的真实案例。

孩子外公外婆靠毕生苦力攒下的钱在城里买了房安了家，孩子父母主要做一些零工散活维持家庭开支。很明显，他们的家庭并不富裕，但他们家有个特别的理念：孩子是家里的未来，苦了上一辈绝对不能再苦了孩子，一定要让孩子走出来。

这个小朋友从小就被家里特别关照，家里会把一切最好的东西给孩子。外公外婆爸爸妈妈吃最普通的饭菜，会单独给孩子准备最好的食物；大人们穿最普通的衣服，却从小给孩子穿名牌；尽管孩子没多少音乐天赋和兴趣爱好，还是给孩子报了价值不菲的钢琴班，给孩子宽裕的零花钱，但就这样一个集全家希望和“爱”的孩子，家里父母发生争执起了冲突，动起了厨房菜刀，砸碎了玻璃隔断门，爸爸手腕被玻璃划伤血流不止，一家人吵得不可开交，120和爷爷奶奶赶到现场的时候，她却依旧“波澜不惊”，若无其事地在沙发上玩着手机，那时的孩子，大约是小升初的年龄。

听到这时，我很努力地试图去理解这个孩子当时的心理状态，面对这个激烈的场面，面对自己家人的争执不休大动干戈，她为何没有任何情绪反应？这是怎样的一个家庭才能用尽全力培养出这样一个孩子啊？

现在的孩子得到整个家庭全部的“爱”。家长每天为孩子准备丰富的早餐，搭配好所穿的衣服并亲切地为孩子穿上，亲自送到学校，担心孩子营养不够中午带上爱心午餐一口一口喂到孩子嘴里，放学带上一包零食等候在学校门口，接回家吃饭后陪孩子做作业，然后准备好自己买的练习册陪同孩子一起完成。疫情后，学校针对中小学做了心理测评，结果显示中小学学生抑郁率为20%。

为什么会这样？

为什么我们的孩子永远只有难以保持的高分和永远做不完的作业？

孩子A，爸爸妈妈公职人员，爷爷奶奶，外公外婆轮番照顾。除了学习什么也不管，爸爸妈妈要求晚上回家后每天三套试卷。

孩子B，小学三年级，每天完成基本作业后，背诵默写100个英语单词，未完成体罚。

试想，如果一个孩子为了被培养成一个完美优秀的高分尖子生，长期受到严格管制、训练、压制，成天坐在冰冷的课桌前，被训练着服从命令，从小被告知需要对老师教授的东西无条件接受，从小便规规矩矩不敢有丝毫差池，长期以往便丧失主动思考和自由表达自己思想的勇气和能力，这跟木偶又有什么区别呢？也许我们看得到孩子优异的成绩，但我们看到孩子那颗被教条深埋的充满自由和想象力，但却十分孤独的心吗？

生活最终目的都是为了追求幸福，实现人生价值。但我们的孩子们，他们尚未长大，他们所有的幸福与快乐几乎来自家庭以及学校和周围给予的爱、赞许、自由。因为真正感受到过爱、赞许、被信任，他们也才会更懂得如何去爱，去赞许，去信任他人。人类发展的历史教训不断地告诉我们科学知识固然重要，但拥有一颗充满爱和温暖，永葆自信和热爱，勇敢自由，丰盈充实的内心和积极正向的人生态度才是让生命变得更加美好有意义的核心驱动力。

对孩子有信心，信任我们的孩子，不仅可以给他们带来力量和勇气，也会让他们感受到来自信任和鼓励的爱。作为两个孩子的妈妈，我深切地感受到家长的信任会给孩子带来多大的创造力和勇气，同时，我们的信任也能让他们感受到我们的爱。如果我们没去认真了解孩子的心理状态和处境，一味地质疑否定孩子，而非鼓励孩子与之一起勇敢面对问题，他们也会觉得我们不够爱他，他们也会因此变得沮丧，自卑。

其实有时候，我们可以尝试分享给身边的人多分享孩子的优秀面，多去赞美肯定孩子。身边有一名家长，她很爱她的孩子，相比大多传统含蓄内敛的家长们，她总是人前人后总积极分享自己孩子的优秀面，告诉大家大女儿很坚持，小儿子聪明。她的两个孩子也很阳光开朗，充满自信，从内心深处去赞美肯定孩子，认同孩子，这也是一种积极正向的爱。

孩子是祖国的未来，也是人类社会的未来主导者，除了需要掌握一定的科学文化知识去推动社会的发展，他们更需要最朴实最真切最温暖的心灵上的关怀，我们需要的是培养一个有爱心、宽容心、善良心的孩子；培养一个能够去爱，懂得去爱的一个善良的孩子；培养一个有独立人格的有思想的孩子。这样的孩子，需要我们家长给与自信、自由与无条件的爱。